» Edital da seleção

– Portaria 2404/12 – Resultado Aluno Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores
– Memo 123/2012 – Resultado da II Fase da Seleção
– Memo 103/2012 – Resultado da prova escrita
– Memo 079/2012 – Homologação das inscrições

– Leituras recomendadas
— CACHAPUZ, A. et al. A necessária renovação do ensino de ciências. São Paulo: Cortez, 2005.
— CHALMERS, A. F. O que é ciência, afinal? São Paulo: Brasiliense, 1997.
— CONTRERAS, J. Autonomia dos professores. São Paulo: Cortez, 2002.
— FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigação em Educação Matemática. Campinas: Autores Associados, 2009.
— FRACALANZA, H.; MEGID NETO, J. O livro didático de ciências no Brasil. Campinas/SP: Editora Komedi, 2010.
— FREITAS, D.; VILLANI, A. Formação de professores de Ciências: um desafio sem limites. Investigações em Ensino de Ciências, v. 7, n. 3, p. 215-230, 2002. Disponível em: http://www.if.ufrgs.br/ienci.
— GIL-PÉREZ, D.; CARVALHO, A. M. P. Formação de professores de ciências: tendências e inovações. São Paulo: Cortez, 2006.
— LOPES, A. R. C.; MACEDO, E. (Orgs). Currículo de Ciências em debate. Campinas: Papirus, 2004.
— LOPES, A. R. C. Contribuicóes de gaston bachelard ao ensino de ciências. Enseñanza de las Ciencias, v. 11, n.3, 1993, p. 324-330. Disponível em: http://www.raco.cat/
— LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
— NARDI, R. (Org.) A pesquisa em Ensino de Ciências no Brasil: alguns recortes. São Paulo: Escrituras, 2007.
— VILLANI, A. Filosofia da Ciência e ensino de Ciência: uma analogia. Ciência & Educação, v. 7, n. 2, p. 169-181, 2001. Disponível em: http://www.scielo.br