A persist\u00eancia da amea\u00e7a da Covid-19 para a sa\u00fade p\u00fablica, e tamb\u00e9m pelas caracter\u00edsticas espec\u00edficas do trabalho acad\u00eamico universit\u00e1rio e do perfil de origem geogr\u00e1fica de nossos estudantes de gradua\u00e7\u00e3o, nos mostra que ainda n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel retomarmos nossas atividades de ensino de forma presencial. Por isso, por decis\u00e3o do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o da Uesb, iremos retomar nossas atividades por meio de metodologias e pr\u00e1ticas de ensino n\u00e3o presenciais, fundamentadas nos conceitos de educa\u00e7\u00e3o on-line e Ensino Remoto Emergencial.<\/p>\n
A Uesb n\u00e3o estar\u00e1 sozinha neste desafio. Na verdade, este desafio est\u00e1, hoje, colocado para a as institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de n\u00edvel superior. Assim, como todas as universidades p\u00fablicas, a Uesb precisou buscar alternativas que, mesmo com todas as dificuldades percept\u00edveis, se mostrassem capazes de manter o v\u00ednculo de seus discentes com a Institui\u00e7\u00e3o, com os colegas, com os docentes e, principalmente, com as pr\u00e1ticas e rotinas de trabalho acad\u00eamico.<\/p>\n
Para isso, a Uesb precisou conciliar essas alternativas com suas fun\u00e7\u00f5es institucionais e com seus compromissos hist\u00f3ricos para com o conhecimento, com a sociedade, com a seguran\u00e7a de sua comunidade, com a valoriza\u00e7\u00e3o do trabalho de docentes e de t\u00e9cnicos, com a forma\u00e7\u00e3o discente e com a inclus\u00e3o social. Al\u00e9m disso, claro, com nossa tradi\u00e7\u00e3o de democracia universit\u00e1ria, baseada no princ\u00edpio do debate e do contradit\u00f3rio e na participa\u00e7\u00e3o de representantes de plen\u00e1rias de Departamentos, Colegiados e de estudantes.<\/p>\n
Desde o m\u00eas de maio at\u00e9 o rein\u00edcio efetivo das atividades de ensino em outubro, uma s\u00e9rie de a\u00e7\u00f5es foram desenvolvidas na Universidade, como forma de assegurar que esta retomada obede\u00e7a e respeite todos esses compromissos hist\u00f3ricos da universidade brasileira e de nossa Uesb. Inicialmente, nas primeiras articula\u00e7\u00f5es e discuss\u00f5es, com o objetivo de validar o Ensino Remoto Emergencial na Universidade, foram desenvolvidos e aprovados pelo Consepe:<\/p>\n
\u2013 O Plano de Forma\u00e7\u00e3o Docente<\/a>, que busca trazer reflex\u00f5es sobre a esfera do Ensino Remoto para os professores e tamb\u00e9m propor pr\u00e1ticas e planejamentos pedag\u00f3gicos adequados a esse modelo de ensino;<\/p>\n \u2013 O Plano Emergencial de Aux\u00edlio de Inclus\u00e3o e Acessibilidade<\/a>, que trata das discuss\u00f5es e a\u00e7\u00f5es acerca da Inclus\u00e3o Digital e Acessibilidade por parte dos alunos matriculados na Uesb em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade econ\u00f4mica;<\/p>\n