{"id":2889,"date":"2023-07-17T11:19:56","date_gmt":"2023-07-17T14:19:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.uesb.br\/extraordinario\/?p=2889"},"modified":"2025-07-18T11:55:02","modified_gmt":"2025-07-18T14:55:02","slug":"educacao-para-o-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.uesb.br\/extraordinario\/?p=2889","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o para o futuro"},"content":{"rendered":"
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Professor Caio em seu ambiente de trabalho. Foto: Marco Ryan<\/p><\/div>\n

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Essa entrevista visa descobrir a perspectiva de um profissional da educa\u00e7\u00e3o sobre os rumos que sua \u00e1rea tomar\u00e1 no futuro, frente \u00e0s inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, como advento do ChatGPT e outras IA\u2019s (Intelig\u00eancias Artificiais). Visto que o ensino fundamental no Brasil ficou com uma nota 5,8 e o ensino m\u00e9dio com uma nota de 4,2 em uma escala de 16 no ano de 2021, segundo o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, v\u00ea-se um cen\u00e1rio de dificuldade e constantes adapta\u00e7\u00f5es. Para compreendermos esse cen\u00e1rio, entrevistamos Caio Aguiar, professor de reda\u00e7\u00e3o em col\u00e9gio particular e professor de linguagens no IFBA (Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia da Bahia) de Vit\u00f3ria da Conquista-BA para discutir sobre o tema, j\u00e1 que faz refer\u00eancia a seu ambiente de trabalho.<\/p>\n

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EXTRA!Ordin\u00e1rio: O que motivou o senhor a escolher a profiss\u00e3o de professor?<\/strong>
\nProf Caio Aguiar:<\/strong> Eu escolhi essa profiss\u00e3o justamente pela vontade de entender como escrever, eu queria aprender a escrever. Consequentemente virei professor e hoje gosto muito de trabalhar com interpreta\u00e7\u00e3o e reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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EXTRA!Ordin\u00e1rio: Qual foi a maior dificuldade que o senhor j\u00e1 enfrentou em sua profiss\u00e3o?<\/strong>
\nProf Caio Aguiar:<\/strong> Hoje s\u00e3o in\u00fameras as dificuldades. Os fatores pessoais hoje, s\u00e3o \u00e0s vezes querer daquele aluno uma certa maturidade, um certo comportamento e n\u00e3o conseguir ter. Isso se deve ao lugar onde ele ocupa, \u00e9 comum lugares como o col\u00e9gio, onde eu trabalho, os alunos terem uma condi\u00e7\u00e3o maior, e nisso, o comportamento deles vai mudar. Outro desafio tamb\u00e9m \u00e9 a falta de fomento \u00e0 quest\u00e3o financeira. Hoje o professor tem uma carga hor\u00e1ria extremamente extensa, em que \u00e9 necess\u00e1rio trabalhar em mais de um lugar para conseguir um sal\u00e1rio \u201cok\u201d, al\u00e9m da alta demanda de reda\u00e7\u00f5es para corrigir.<\/p>\n

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EXTRA!Ordin\u00e1rio: O excesso na carga de trabalho do professor pode diminuir com a chegada da intelig\u00eancia artificial no ensino?<\/strong>
\nProf Caio Aguiar:<\/strong> Sim. A quest\u00e3o da corre\u00e7\u00e3o, por exemplo, acho que a intelig\u00eancia artificial \u00e9 um caminho que facilita. Ent\u00e3o, no processo de corre\u00e7\u00e3o de reda\u00e7\u00e3o, a intelig\u00eancia artificial pode colaborar, desde que tenha um aval de um profissional que avalie esse processo nas notas. Acho que, a quest\u00e3o do aprendizado, ela facilitaria muito e tamb\u00e9m na sinaliza\u00e7\u00e3o de erros. Por\u00e9m, temos que saber at\u00e9 que ponto a intelig\u00eancia artificial vai auxiliar ou vai ser protagonista. Ela deve ser usada como apenas uma ferramenta, de outra forma seria um problema para a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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EXTRA!Ordin\u00e1rio: Um professor da Universidade de Texas A&M University – Commerce copiou e colou os textos e perguntou ao ChatGPT se eram de sua autoria, a mesma confirmou, fazendo reprovar as teses de conclus\u00e3o de todos os alunos. Como o senhor v\u00ea o uso dessa ferramenta da perspectiva de um professor de linguagens?<\/strong>
\nProf Caio Aguiar:<\/strong> A grande parte [dos professores] n\u00e3o vai saber usar. Acho que se n\u00e3o houver uma pol\u00edtica assertiva no uso dessas ferramentas, vai ser uma cat\u00e1strofe, porque \u201ca gente t\u00e1\u201d numa l\u00f3gica de rapidez e hoje, cada vez mais, queremos ser mais r\u00e1pidos. Nesse caso, \u00e9 justamente a ideia de que usou o chatGPT como protagonista. Enquanto tivermos uma no\u00e7\u00e3o de que as pessoas t\u00eam de ser muito r\u00e1pidas, por conta de uma ideia capitalista, n\u00e3o vamos saber usar o chatGPT de nenhuma forma. Temos a percep\u00e7\u00e3o de que o aluno que n\u00e3o fez a atividade \u00e9 um fracassado, por conta dessa demanda alta, inclusa no capitalismo. Essa cultura de rapidez \u00e9 um empecilho tamb\u00e9m.<\/p>\n

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EXTRA!Ordin\u00e1rio: A educa\u00e7\u00e3o vai conseguir se adaptar frente \u00e0 essas tecnologias?<\/strong>
\nProf Caio Aguiar:<\/strong> Vai sim, quando focarmos principalmente na quest\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade, porque \u00e9 na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade que \u201ca gente\u201d vai ter uma autonomia docente. Acredito que a educa\u00e7\u00e3o possa andar de m\u00e3os dadas com a tecnologia, desde que, os alunos tenham consci\u00eancia do que est\u00e3o fazendo, al\u00e9m de uma cultura escolar que permita essa autonomia, come\u00e7ando primeiro pela educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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