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Com unidades nos tr\u00eas campi, o N\u00facleo de A\u00e7\u00f5es Inclusivas para Pessoas com Defici\u00eancia (Naipid) da Uesb \u00e9 um dos espa\u00e7os respons\u00e1veis por incluir e dar oportunidade para as pessoas desenvolverem suas habilidades de forma adequada, apesar das dificuldades e limita\u00e7\u00f5es que enfrentam. O Naipid se reveste de grande import\u00e2ncia na Universidade para os discentes com defici\u00eancia matriculados nos v\u00e1rios cursos. Sua estrutura \u00e9 composta por equipamentos, recursos, programas e servi\u00e7os que t\u00eam como fim o desenvolvimento de medidas de apoio individualizadas e efetivas num espa\u00e7o espec\u00edfico, de modo a contribuir para que os discentes possam permanecer e obter \u00eaxito nos cursos aos quais est\u00e3o vinculados, na perspectiva de sua inclus\u00e3o social e de cidadania.<\/p>\n
\u201cAs a\u00e7\u00f5es do Naipid refletem o compromisso da Uesb com a inclus\u00e3o educacional e social da pessoa com defici\u00eancia, fundamentado nos dispositivos legais vigentes\u201d, explicou a coordenadora do N\u00facleo, professora Marina Helena Chaves Silva. Ela conta que, em Jequi\u00e9, os primeiros servi\u00e7os foram implementados em 2007, com a aprova\u00e7\u00e3o de duas pessoas cegas para os cursos de Letras e Pedagogia. \u201cNessa \u00e9poca, o Programa de A\u00e7\u00f5es Afirmativas n\u00e3o estava em funcionamento, vindo a ser implantado em 2008. Portanto, para ingressar no curso superior, esses estudantes tiveram que enfrentar a ampla concorr\u00eancia\u201d, lembrou a coordenadora. Na oportunidade, a Uesb tomou as provid\u00eancias para garantir a acessibilidade para os candidatos, disponibilizando ledores, int\u00e9rpretes de Libras e ambiente adequado.<\/p>\n
Estrutura multicampi <\/strong><\/p>\n A estrutura\u00e7\u00e3o de N\u00facleo de Acessibilidade nos tr\u00eas campi da Uesb ocorreu em 2009, mediante contrata\u00e7\u00e3o de profissionais especializados. Semestre a semestre, candidatos surdos, com defici\u00eancia visual, f\u00edsica, intelectual concorrem \u00e0s vagas nos diferentes cursos da Institui\u00e7\u00e3o. \u201cO impacto desse ingresso na estrutura do Naipid foi e continua sendo significativo, \u00e0 medida que contribui para que, paulatinamente, os servi\u00e7os sejam redimensionados, em fun\u00e7\u00e3o das especificidades e potencialidades de cada estudante\u201d, comentou Silva.<\/p>\n Nesse sentido, pessoas com defici\u00eancia visual contam com t\u00e9cnicas especializadas respons\u00e1veis pela convers\u00e3o de textos impressos em aud\u00edveis. J\u00e1 para as pessoas surdas e com defici\u00eancia auditiva, \u00e9 oferecido o servi\u00e7o de acompanhamento de int\u00e9rpretes de Libras, respons\u00e1veis por mediar a comunica\u00e7\u00e3o entre o discente e os professores, bem como com os colegas. \u00a0Para alunos com defici\u00eancia f\u00edsica, os servi\u00e7os se configuram na escuta ao discente sobre as barreiras que enfrentam no campus. H\u00e1 tamb\u00e9m acompanhamento de t\u00e9cnicos especializados respons\u00e1veis por desenvolver metodologia para estimular e intensificar a aprendizagem de alunos com defici\u00eancia intelectual. \u201cOs alunos com transtornos, por sua vez, s\u00e3o direcionados para serem acompanhados por profissionais das \u00e1reas de Psiquiatria e\/ou Psicologia. Al\u00e9m disso, o Naipid realiza cursos, semin\u00e1rios, simp\u00f3sios, entre outras atividades, objetivando forma\u00e7\u00e3o humana menos opressiva e mais justa, pelo fim do preconceito e discrimina\u00e7\u00e3o contra as pessoas com defici\u00eancia e em prol de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade para todos\u201d, salientou a coordenadora.<\/p>\n As a\u00e7\u00f5es de acessibilidade dependem tamb\u00e9m da utiliza\u00e7\u00e3o de recursos e equipamentos tecnol\u00f3gicos. Nesse sentido, foram adquiridos, ao longo desses anos, scanner de voz, impressora Braille, m\u00e1quina de escrita Braille, Lupas, softwares de leitores de tela, entre outros. Esses equipamentos foram adquiridos com recursos da Uesb ou outros obtidos com o aporte de ag\u00eancias de fomento.<\/p>\n\n\t\t