{"id":2324,"date":"2018-09-10T14:22:11","date_gmt":"2018-09-10T17:22:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.uesb.br\/revistaeletronica\/?p=2324"},"modified":"2018-10-19T19:11:28","modified_gmt":"2018-10-19T22:11:28","slug":"educar-brincando-o-ludico-no-processo-de-aprendizagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.uesb.br\/revistaeletronica\/educar-brincando-o-ludico-no-processo-de-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Educar brincando: o l\u00fadico no processo de aprendizagem"},"content":{"rendered":"

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\nEstimular a criatividade, promover a socializa\u00e7\u00e3o, a partilha de espa\u00e7os de conviv\u00eancia e o respeito m\u00fatuo s\u00e3o alguns dos benef\u00edcios do ato de brincar, que devem ser cultivados e valorizados. Al\u00e9m de divertir e entreter as crian\u00e7as, as brincadeiras podem se tornar grandes aliadas no processo de aprendizagem.<\/p>\n

Nesse sentido, o\u00a0Projeto de Extens\u00e3o \u201cLudoteca: Tempo de Brincar\u201d, no campus de Itapetinga, vem trabalhando, desde 2003, a brincadeira como ferramenta de aprendizagem. Coordenada pela professora Ennia D\u00e9bora Pires, do Departamento de Ci\u00eancias Humanas, Educa\u00e7\u00e3o e Linguagem (DCHEL), a Ludoteca, enquanto espa\u00e7o s\u00f3cio-educativo-recreativo, \u00e9 um ambiente estruturado para estimular a criatividade e a brincadeira, como o \u201cfaz-de-conta\u201d, al\u00e9m da dramatiza\u00e7\u00e3o, a solu\u00e7\u00e3o de problemas, o jogo, a socializa\u00e7\u00e3o e o desejo de inventar. O espa\u00e7o atende crian\u00e7as, grupos de escolares, professores da educa\u00e7\u00e3o infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, e discentes e professores de cursos de licenciatura.<\/p>\n

Por meio da brincadeira, projetos da Uesb estimulam a criatividade\u00a0e promovem a socializa\u00e7\u00e3o, favorecendo ainda o processo de ensino-aprendizagem.<\/h6>\n

Segundo a coordenadora, as ludotecas ou brinquedotecas t\u00eam caracter\u00edsticas e objetivos espec\u00edficos e variam de acordo com os prop\u00f3sitos das institui\u00e7\u00f5es que as disponibilizam. \u201cA cria\u00e7\u00e3o de uma ludoteca no ambiente universit\u00e1rio teve que levar em conta as especificidades que caracterizam as brinquedotecas universit\u00e1rias. Desde sua idealiza\u00e7\u00e3o, procurou-se ampliar o escopo das atividades de forma a contemplar os objetivos da Universidade referentes \u00e0 pesquisa, ao ensino e \u00e0 extens\u00e3o\u201d, explicou Pires.<\/p>\n

Contribuir com o resgate da cultura do brincar, considerando a import\u00e2ncia das atividades l\u00fadicas no desenvolvimento e na aprendizagem infantil, e colaborar com a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes de Pedagogia e de outras licenciaturas da Uesb s\u00e3o alguns dos objetivos da Ludoteca. Al\u00e9m disso, o projeto presta orienta\u00e7\u00e3o e assessoria \u00e0s institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o infantil e ensino fundamental. A docente destaca ainda que, enquanto brincam, as crian\u00e7as se conhecem, trocam ideias sobre as brincadeiras e conversam com as ludotec\u00e1rias. \u201cA brincadeira acaba por tomar uma dimens\u00e3o muito maior do que se prop\u00f4s incialmente. Por meio do brincar, a crian\u00e7a aprende a conviver em sociedade, amplia seus horizontes e constr\u00f3i novas rela\u00e7\u00f5es e amizades”, salientou.<\/p>\n

Estudante do s\u00e9timo semestre de Pedagogia da Uesb e estagi\u00e1ria da Ludoteca, Geiliana Ferreira Oliveira relatou que o projeto possibilitou uma viv\u00eancia pedag\u00f3gica que ela ainda n\u00e3o havia tido. \u201cOutra experi\u00eancia que venho tendo \u00e9 o contato com crian\u00e7as que t\u00eam alguma defici\u00eancia. Por exemplo, n\u00f3s recebemos um menino, ele \u00e9 bem regular em suas visitas e ele tem um tipo de d\u00e9ficit. No in\u00edcio, eu n\u00e3o sabia como lidar, devido a minha falta de experi\u00eancia, e hoje \u00e9 a coisa mais normal do mundo. Ele \u00e9 excelente, de f\u00e1cil conviv\u00eancia, amoroso, por\u00e9m eu nunca iria descobrir isso se n\u00e3o fosse a conviv\u00eancia quase di\u00e1ria com ele\u201d, contou a discente.<\/p>\n\n\t\t