{"id":3232,"date":"2019-06-04T09:50:44","date_gmt":"2019-06-04T12:50:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.uesb.br\/revistaeletronica\/?p=3232"},"modified":"2019-06-04T11:12:49","modified_gmt":"2019-06-04T14:12:49","slug":"projetos-aproximam-estudantes-da-educacao-basica-das-ciencias-naturais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.uesb.br\/revistaeletronica\/projetos-aproximam-estudantes-da-educacao-basica-das-ciencias-naturais\/","title":{"rendered":"Projetos aproximam estudantes da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica das Ci\u00eancias Naturais"},"content":{"rendered":"

\"OLYMPUS<\/a><\/p>\n

Descomplicar as ci\u00eancias naturais trazendo-as para situa\u00e7\u00f5es cotidianas. Esse \u00e9 o objetivo comum dos projetos \u201cLaborat\u00f3rio M\u00f3vel\u201d e \u201cA ci\u00eancia \u00e9 um show\u201d, ambos criados no campus de Jequi\u00e9 e coordenados pelas docentes Ana Cristina Duarte e Jo\u00e9lia Martins, respectivamente. Implantado em 2009, o Laborat\u00f3rio M\u00f3vel de Ci\u00eancias Naturais\u00a0nasce com a miss\u00e3o de\u00a0popularizar e divulgar o conhecimento cient\u00edfico na cidade de Jequi\u00e9 e microrregi\u00e3o, principalmente, em escolas da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, j\u00e1 que a maioria n\u00e3o possui laborat\u00f3rios para o desenvolvimento de aula pr\u00e1ticas ou experimentais.<\/p>\n

Popularizar e divulgar o conhecimento cient\u00edfico s\u00e3o alguns dos objetivos de projetos de extens\u00e3o da Uesb relacionados a Ci\u00eancias Naturais.\u00a0<\/strong><\/h6>\n

Conforme explica Ana Cristina, o conhecimento tecnol\u00f3gico proporciona autonomia e exerc\u00edcio da cidadania. \u201cO projeto tem promovido a\u00e7\u00f5es em diversos espa\u00e7os da comunidade, principalmente em escolas, voltadas para o ensino de Ci\u00eancias, como aulas pr\u00e1ticas, experimenta\u00e7\u00e3o, palestras, demonstra\u00e7\u00f5es, oficinas etc\u201d, explica a docente. At\u00e9 2018, foram desenvolvidas mais de 100 atividades e quase cinco mil pessoas foram beneficiadas, dentre discentes, docentes da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, discentes do Ensino Superior e comunidade em geral.<\/p>\n

O Laborat\u00f3rio M\u00f3vel \u00e9 um carro adaptado, equipado com microsc\u00f3pios, vidrarias, reagentes, banho-maria e diversos modelos did\u00e1ticos como: c\u00e9lula animal e vegetal, modelo de DNA, corte de tecido vegetal, modelo de olho, dorso humano, fases do desenvolvimento da crian\u00e7a, aparelho reprodutor masculino, dentre outros. Al\u00e9m disso, possui arm\u00e1rios para guardar o material e os modelos did\u00e1ticos, bem como bancadas para exposi\u00e7\u00e3o dos materiais e realiza\u00e7\u00e3o das atividades.<\/p>\n

As escolas solicitam e agendam as visitas. \u201cO planejamento das atividades \u00e9 realizado com base nas necessidades da escola, idade e s\u00e9rie dos discentes\u201d,\u00a0afirma a coordenadora do projeto. O projeto \u00e9 desenvolvido, principalmente, nas escolas da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, p\u00fablica ou privada.\u00a0Ana Cristina salienta a import\u00e2ncia do projeto, especialmente no processo de ensino-aprendizagem: \u201cpor meio das atividades desenvolvidas, tamb\u00e9m \u00e9 feita a promo\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico e o exerc\u00edcio da cidadania\u201d.<\/p>\n

Despertando o interesse pela ci\u00eancia<\/strong><\/p>\n

Jo\u00e9lia Martins percebeu que havia nas escolas car\u00eancia de estudos experimentais, especialmente nas \u00e1reas de Qu\u00edmica, F\u00edsica, Biologia e Matem\u00e1tica. Por isso, em 2016, criou o projeto de extens\u00e3o “A Ci\u00eancia \u00e9 um show” para atender alunos e professores do Ensino Fundamental e M\u00e9dio de escolas p\u00fablicas de Jequi\u00e9 e regi\u00e3o. \u201cNossa inten\u00e7\u00e3o \u00e9 promover nas escolas um espa\u00e7o de discuss\u00e3o sobre a ci\u00eancia atrav\u00e9s de apresenta\u00e7\u00f5es de experimentos investigativos\u201d,\u00a0ressalta\u00a0a docente.<\/p>\n

Ambientes laboratoriais s\u00e3o criados para que os alunos se envolvam e desenvolvam senso investigativo. Segundo a professora, durante as atividades, os\u00a0estudantes\u00a0fazem perguntas sobre os experimentos e conseguem, inclusive, estabelecer compara\u00e7\u00f5es com situa\u00e7\u00f5es cotidianas. Outros relatos recorrentes diz respeito \u00e0 concentra\u00e7\u00e3o durante a realiza\u00e7\u00e3o das atividades. \u201cNa apresenta\u00e7\u00e3o, os alunos se mant\u00e9m atentos, fazem anota\u00e7\u00f5es e questionam bastante. Os professores tamb\u00e9m s\u00e3o bastante participativos\u201d,\u00a0lembra Jo\u00e9lia.<\/p>\n

Para\u00a0a coordenadora do “A Ci\u00eancia \u00e9 um show”, essas atividades podem ser continuadas pelos pr\u00f3prios professores das escolas, utilizando materiais acess\u00edveis e de baixo custo, realizando discuss\u00f5es e buscando uma maior reflex\u00e3o acerca do que se \u00e9 abordado em sala de aula. \u201cIsso demonstra a import\u00e2ncia do projeto na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico, tanto para os alunos quanto para os professores\u201d, orgulha-se a docente.<\/p>\n

O Col\u00e9gio Estadual Professora Floripes Sodr\u00e9, em Jequi\u00e9, foi um dos participantes do projeto. Segundo \u00cdtalo Silva, professor da escola, a atividade permitiu que os estudantes\u00a0analisassem\u00a0os experimentos e entendessem melhor como funciona os procedimentos na pr\u00e1tica. \u201cMostramos como acontecem as rea\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas e f\u00edsicas. Projetos como esse aproximam os estudantes das pesquisas feitas na Universidade. \u00c9 tamb\u00e9m o despertar para a continuidade da carreira deles\u201d, afirma o professor.<\/p>\n\n\t\t