PROFESSORES: Todos os docentes orientadores
CARGA HORÁRIA: 30h (2c)
Ementa: Orienta estruturação inicial do projeto de tese, oferecendo subsídios para discussão e definição do objeto de estudo, questão de pesquisa, objetivos e indicações teóricas e metodológicas
Syllabus: This course guides the initial structuring of the thesis project, offering support for the discussion and definition of the study object, research question, objectives, and theoretical and methodological indications.
Core Bibliography/Bibliografia Básica: A critério de cada orientador(a), de acordo com o projeto de pesquisa dos orientandos.
AMADO, João (Coord.). Manual de investigação qualitativa em educação. Coimbra: Universidade de Coimbra, 2014.
ANDRÉ, Marli. Etnografia da prática escolar. 12. ed. Campinas: Papirus, 1995.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria de métodos. Tradução de Maria João Alvarez, Sara Santos e Telma M. Baptista. Portugal: Porto Editora, 1994. (Coleção Ciências da Educação. V. 12.).
CRUSOÉ, Nilma Castro; SANTOS, Edmilson Menezes. Fenomenologia Sociológica de Alfred Schutz: contribuições para a investigação qualitativa em prática educativa. Tempos e Espaços em Educação, Aracaju, v. 13, n, 32, 2020. Disponível em: https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/13274. Acesso em 20 de março de 2020.
GAIO, Roberta (Org.). Metodologia de pesquisa e produção de conhecimento. Petrópolis: Vozes, 2008.
HAGUETTE, Teresa Maria Frota. Metodologias qualitativas na sociologia. 8.ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
MUSSI, Ricardo Franklin de Freitas; MUSSI, Leila Maria Prates Teixeira; ASSUNÇÃO, Emerson Tadeu Cotrim Assunção; NUNES, Claudio Pinto. Pesquisa quantitativa e/ou qualitativa: distanciamentos, aproximações e possibilidades. Sustinere, v. 7, n. 2, 2019, p. 414-430.
NUNES, Claudio Pinto. Conversas interativo-provocativas como opção teórico-metodológica nas ciências humanas e na educação. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 16, n. 37. Edição Especial, 2020, p. 408-439.Disponível em: http://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6207 . Acessado em 22/02/2020.
OLIVEIRA, Ivanilde Apuluceno de. Epistemologia e educação: bases conceituais e racionalidades científicas e históricas. Petrópolis: Vozes, 2016.