PROFESSORES: Todos os docentes orientadores
CARGA HORÁRIA: 30h (2c)
Ementa: Orienta o desenvolvimento da pesquisa, oferecendo subsídios para aprofundamento do referencial teórico do objeto de estudo, com foco na apropriação da literatura pertinente ao tema da pesquisa, visando à organização do texto de qualificação do projeto de tese.
Syllabus: This course guides research development, offering support for deepening the theoretical framework of the study object. It focuses on appropriating relevant literature for the research topic, aiming to organize the thesis project qualification text.
Core Bibliography/Bibliografia Básica: A critério de cada orientador(a), de acordo com o projeto de pesquisa dos orientandos.
AMADO, João (Coord.). Manual de investigação qualitativa em educação. Coimbra: Universidade de Coimbra, 2014.
ANDRÉ, Marli. Etnografia da prática escolar. 12. ed. Campinas: Papirus, 1995.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria de métodos. Tradução de Maria João Alvarez, Sara Santos e Telma M. Baptista. Portugal: Porto Editora, 1994. (Coleção Ciências da Educação. V. 12.).
CRUSOÉ, Nilma Castro; SANTOS, Edmilson Menezes. Fenomenologia Sociológica de Alfred Schutz: contribuições para a investigação qualitativa em prática educativa. Tempos e Espaços em Educação, Aracaju, v. 13, n, 32, 2020. Disponível em: https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/13274. Acesso em 20 de março de 2020.
GAIO, Roberta (Org.). Metodologia de pesquisa e produção de conhecimento. Petrópolis: Vozes, 2008.
HAGUETTE, Teresa Maria Frota. Metodologias qualitativas na sociologia. 8.ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
MUSSI, Ricardo Franklin de Freitas; MUSSI, Leila Maria Prates Teixeira; ASSUNÇÃO, Emerson Tadeu Cotrim Assunção; NUNES, Claudio Pinto. Pesquisa quantitativa e/ou qualitativa: distanciamentos, aproximações e possibilidades. Sustinere, v. 7, n. 2, 2019, p. 414-430.
NUNES, Claudio Pinto. Conversas interativo-provocativas como opção teórico-metodológica nas ciências humanas e na educação. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 16, n. 37. Edição Especial, 2020, p. 408-439.Disponível em: http://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6207 . Acessado em 22/02/2020.
OLIVEIRA, Ivanilde Apuluceno de. Epistemologia e educação: bases conceituais e racionalidades científicas e históricas. Petrópolis: Vozes, 2016.