| Ano | Autor (a) | Título | Orientador (a) | Arquivo |
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| Ano | Autor (a) | Título | Orientador (a) | Arquivo |
| 2018 | Adriana Teles de Oliveira | Reflexões sobre o ensino/aprendizagem de língua portuguesa: a variante-padrão como um caminho de inserção social do estudante do Ensino Médio | Prof.ª Dr.ª Giêdra Ferreira da Cruz |  |
| 2018 | Andirana Oliveira Lima | REPRESENTAÇÕES DA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO- BRASILEIRA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DO LIVRO DIDÁTICO À PRODUÇÃO DE SENTIDO EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS | Prof.ª Dr.ª Rita de Cássia Mendes Pereira | |
| 2018 | Anísio Assis Filho | A CIDADE NA POESIA DE WALY SALOMÃO | Prof. Dr. Ricardo Martins Valle | |
| 2018 | Cleide da Luz Andrade | A vivência de estudantes surdos no espaço da educação formal – perscrutando algumas necessidades | Lucas Santos Campos | |
| 2018 | Crislene Lisboa Girardi | A construção discursiva nas narrativas de Marcelo Rezende: o ethos como uma espetacularização estratégica | Marcus Antônio Assis Lima | |
| 2018 | Darlene Silva Santos Santana | Uma leitura da personagem macabéa: a constituição do sujeito a partir da linguagem | Avanete Pereira Sousa | |
| 2018 | Fabrícia Laurena Sales de Souza Correia | A RESSIGNIFICAÇÃO HUMANA DO SUJEITO DISCENTE POR MEIO DA LEITURA NO ENSINO/APRENDIZAGEM EM LÍNGUA INGLESA | Prof. Dr. Diógenes Cândido de Lima | |
| 2018 | Keilla dos Santos Silva | Na colônia penal: anátomo-política e imanência | Prof. Dr. Cássio Roberto Borges da Silva | |
| 2018 | Lailla Mendes Correia | Escrita feminina e protofeminismo em Jane Austen: elementos para a construção de um novo perfil de mulher em A Abadia de Northanger e Orgulho e Preconceito | Rita de Cássia Mendes Pereira | |
| 2018 | Luiz Pedro Passos da Cruz | A autonomia relativa dos campos sociais e o Twitter como espaço estratégico de luta política: Uma análise do embate entre Jean Wyllys e Silas Malafaia em torno dos direitos civis dos homossexuais. | Prof. Dr. Marcus Antônio Assis Lima | |
| 2018 | Márcia de Oliveira Sales | Estudo sobre a cultura surda no contexto de uma escola inclusiva na cidade de Salvador-BA | Prof. Dr. Lucas Santos Campos | |
| 2018 | Márcia de Oliveira Sales | A CULTURA SURDA NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA DA CIDADE DE SALVADOR -BA | Prof. Dr. Lucas Santos Campos | |
| 2018 | Marcone Araujo Higino | “(Sobre)posições discursivas no gênero livro didático: Dialogismo em Língua Portuguesa. | Prof.ª Dr.ª Ester Maria de Figueiredo Souza | |
| 2018 | Mirian Alves Pereira | Atualização de princípios da análise do discurso francesa e(m) textos verbo-visuais: questões para o trabalho do professor de didatização da leitura no ensino médio. | Fernanda de Castro Modl | |
| 2018 | Paloma Batista Silva Figueiredo | A palavra na sala de aula e(m) engajamento: questões relacionadas ao (não) ouvir com atenção na interação didática | Fernanda de Castro Modl | |
| 2018 | Valéria Schetyini Freire | INDÍCIOS DE (RE/DES)CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DE FALANTES DE INGLÊS COMO LÍNGUA PONTE: refugiados da Síria no Brasil acolhidos na ONG Compassiva | Prof. Dr. Diógenes Cândido de Lima | |
| 2019 | Verônica Vilasboas Amaral | MODOS DE ORGANIZAÇÃO DO DISCURSO NO LIVRO 1984 | Prof. Dr. Marcus Antônio Assis Lima | |
| 2018 | Victor Godoi Castro | Fotografia e literatura: os signos de uma narrativa do sertão no livro “a joão guimarães rosa” da fotógrafa maureen bisilliat | Marília Flores Seixas de Oliveira | |
| 2018 | Vilmar do Nascimento Rocha | REPRESENTAÇÕES DIDÁTICO-DISCURSIVAS DOS SUJEITOS INSERIDOS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO NA MODALIDADE EJA EAD: Um olhar para o Sesi – Unidade Sudoeste – como locus da pesquisa | Prof. Dr. Diógenes Cândido de Lima | |
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