PROFESSOR(A): A combinar
CARGA HORÁRIA: 45h (3 créditos)
Ementa: Estuda as dimensões analíticas das políticas públicas. Modelos teóricos aplicados à análise do planejamento de políticas públicas educacionais. Análise do planejamento de políticas públicas educacionais com base no modelo metodológico oriundo da Ciência Política.
Bibliografia Básica:
BAUMGARTNER, F. R.; JONES, B. D. Agendas and Instability in American Politics. Chicago, University of Chicago Press, 1993.
BAUMGARTNER, F. R.; JONES, B. D. “Punctuated Equilibrium Theory: Explaining stability and change in American policymaking”. In Sabatier, Paul A. (ed.). Theories of The Policy Process. Oxford, Westview Press. pp. 97-116, 1999.
BAUMGARTNER, F.R., JONES, B.D., WILKERSON, J. Comparative studies of policy dynamics. Comparative Political Studies v. 44, p. 947–972, 2011.
BRASIL, F. G. Políticas públicas e a interações sociedade e estado. Agenda Política, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 03–05, 2018.
COHEN, J. E. The president´s legislative policy agenda, 1789-2002. New York: Cambridge University Press, 2012.
CAPELLA, A. C. Formulação de políticas públicas. Brasília, DF: ENAP, 2018, 151 p.
Bibliografia Complementar:
COHEN, J. E. The president´s legislative policy agenda, 1789-2002. New York: Cambridge University Press, 2012.
RUA, M. das G.; ROMANINI, R. Para aprender políticas públicas: conceitos e teorias. Brasília, DF: IGEPP, 2013. v. 1. 147 p.
SECCHI, L. Políticas Públicas: Conceitos, Esquemas de Análise e Casos Práticos. São Paulo: Cengage Learning, 2010. 133 p.
STONE, D. A. Policy Paradox: The Art of Political Decision Making. Nova York:Norton & Company, [1988]. 2002.
