PROFESSOR(A): A combinar
CARGA HORÁRIA: 45h (3 créditos)
Ementa: Bases teórico-metodológicas da Geografia. Concepções e práticas de Ensino e Aprendizagem em Geografia. As narrativas autobiográficas como alternativa metodológica. As práticas educacionais e os reflexos na educação básica e a formação docente em Geografia.
Bibliografia Básica:
ASSIS, Mariana Priscila de. Saberes docentes e ensino de Geografia: proposta metodológica de aprendizagens geográficas baseadas em situações problemas no Ensino Fundamental II. Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), do Campus Pau dos Ferros (CAF) 2021.
BRITO, Antonia Edna. Ressonâncias de narrativas autobiográficas na formação continuada de professores. Revista Praxis Educacional. V.17 n.48: Dossiê – Pesquisa em educação: abordagens em Portugal e Brasil, 2021
CARMO, Edinaldo Medeiros. Saberes docentes na produção do conhecimento escolar em aulas de Biologia. Edições Uesb 2021, 182p.Vitória da Conquista, 2021.
CASTRO, Hortensia Matias de; SOUZA, José Carlos Moreira. Formação docente em início de carreira: narrativas de profissionais da rede pública de Jaraguá-GO. Revista Praxis Educacional. V.17 n.48: Dossiê – Pesquisa em educação: abordagens em Portugal e Brasil, 2021
CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construção de conhecimentos. 5º edição. São Paulo: Papirus Editoras, 2003.
MOREIRA, R. Pensar e ser em Geografia: ensaios de história, epistemologia e ontologia do espaço geográfico. São Paulo – SP: Contexto, 2007, 188p.
OLIVEIRA, Sandra Mara Vieira. Memórias e narrativas: o percurso de escolarização e formação de professores(as) e alunos(as) dos anos finais da educação básica. 2021. 231 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2021
POLICARPO, Barbara Priscila Gomes. Professores de Geografia e os saberes docentes: um estudo das práticas curriculares. Dissertação (Mestrado em Produção social do espaço: natureza, política e processos formativos em Geografia) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2018.
SAMPAIO, Andrecksa Viana Oliveira et al. Horizontes do Pensamento Geográfico. Conhecimento e práticas no ensino de Geografia. Curitiba: CRV, 2024.
SAMPAIO, Andrecksa Viana Oliveira; BENEDICTIS, Nereida Maria S. Mafra de; OLIVEIRA, Crislane da Silva; OLIVEIRA, Luciana Amorim de. A Geografia do cotidiano e a aprendizagem significativa nos anos iniciais. Cadernos de Pesquisa, v. 26, n. 3, p. 285–302, 18 Nov. 2019. Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/12771. Acesso em: 12 jun 2025.
SAMPAIO, Andrecksa Viana Oliveira; OLIVEIRA, Luciana Amorim de. Ensino e aprendizagem de Geografia: formação e práticas docentes. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade vol.29 no.59 Salvador jul./set 2020 Epub 19-Jul- 2021. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S0104- 70432020000300360&script=sci_arttext Acesso em 12 jun. 2025
TARDIF, Maurice. Saberes Docentes e Formação Profissional. 16. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
Bibliografia Complementar:
BONDIA, Jorge Larrosa. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, ANPEd, n. 19, p. 20-28, Abr. 2002.
CALLAI, Helena Copetti. Educação geográfica: reflexão e prática. Coleção Ciências Sociais. Editora Unijui. Íjui, Rio Grande do Sul. 2011.
CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos. (org.). Ensino de Geografia: práticas e textualizações no cotidiano. 3º edição. Porto Alegre: Editora Mediação, 2003.
NÓVOA, A. Desafios do trabalho do professor no mundo contemporâneo. São Paulo: Sindicato dos Professores de São Paulo, 2007.
PORTUGAL, Jussara et al (Org). Geografia na sala de aula. Linguagens, conceitos e temas. Curitiba: CRV, 2016.
PORTUGAL, Jussara & Torres, Eloiza Cristiane (2019). Tornar-se professora de Geografia: narrativas, memórias e histórias de vida – formação e aprendizagens na/da/sobre a docência. Revista Brasileira De Educação Em Geografia, 9(17), 05–26. https://doi.org/10.46789/edugeo.v9i17.680
ROCHA, Genilton Odylon Rêgo da. Uma breve história da formação do(a) professor(a) de Geografia no Brasil. Terra Livre, [S. l.], n. 15, p. 129–144, 2000.
ROSA, Dalva E. Gonçalves. Formação de professores. Concepções e Práticas de Geografia. Goiânia: E.V, 2006, 151p
REIS, P. R. As narrativas na formação de professores e na investigação em educação. Nuances: Estudos sobre Educação, 15(16), 17-34, 2008.
SOUZA, Elizeu Clementino de. (Auto)biografia, histórias de vida e práticas de formação In: NASCIMENTO, AD., HETKOWSKI, TM (Org). Memória e formação de professores [online]. Salvador: EDUFBA, 2007. 310 p
