| Ano | Autor (a) | Título | Orientador (a) | Arquivo |
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| Ano | Autor (a) | Título | Orientador (a) | Arquivo |
| 2017 | Ana Maria Oliveira Lima | Ser no mundo: linguagem e identidades na perspectiva da pedagogia crítica freireana e da linguística aplicada . | Prof.ª Dr.ª Ester Maria de Figueiredo Souza |  |
| 2017 | Ana Maria Rocha Soares | DE COMO A VIDA É PARA SER LIDA: o linguístico e o poético na construção do universo em Tutameia | Prof. Dr. Márcio Roberto Soares Dias | |
| 2017 | Carla Sousa Ferreira | Movimentos reflexivos de docentes da educação básica em relatos de prática da olimpíada de língua portuguesa. | Prof.ª Dr.ª Ester Maria de Figueiredo Souza | |
| 2017 | Elaine da Silva Carvalho Donato | A poética do espaço da infância em Manoel de Barros: os exercícios de ser criança | Prof. Dr. Ricardo Martins Valle | |
| 2017 | Gislene lima Almeida | As tecnologias digitais e a música como recursos potencializadores da aprendizagem de Língua Inglesa: um estudo de caso com estudantes do ensino médio. | Prof.ª Dr.ª Cláudia Vivien Carvalho de Oliveira Soares. | |
| 2017 | Halanna Souza Andrade | “E SE CLARINA FOSSE PROTAGONISTA DE EM FAMÍLIA?” NARRATIVAS ATIVISTAS DO FANDOM CLARINA CONTRA A HOMOFOBIA NO BRASIL | Prof. Dr. Marcus Antônio Assis Lima | |
| 2017 | José Palmito Rocha | As interações na internet e o processo de letramento digital de professores: prática docente e utilização das tecnologias digitais em sala de aula. | Prof.ª Dr.ª Claudia Vivien Carvalho de Oliveira Soares | |
| 2017 | Letícia Martins Freitas Rocha | A narrativa verbo-visual no kit escola sem homofobia: a questão da sexualidade. | Prof.ª Dr.ª Marília Flores S. de Oliveira | |
| 2017 | Marcelle Santos Rosa Donato | LEITURA E CRITICIDADE: uma proposta de intervenção metodológica por meio da aplicabilidade de textos autênticos no ensino-aprendizagem da Língua Inglesa no contexto público de ensino | Prof. Dr. Diógenes Cândido de Lima | |
| 2017 | Márcia Silva Amaral | IDENTIDADE(S) DE GÊNERO E(M) REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE UMA CULTURA ESCOLAR LOCAL: apontamentos discursivos e provocações para a agenda do professor | Prof.ª Dr.ª Fernanda de Castro Modl | |
| 2017 | Marineide Freires Caetité | Usos do livro didático de português do ensino médio e(m) gestos profissionais docentes | Prof.ª Dr.ª Ester Maria de Figueiredo Souza | |
| 2017 | Moanna Brito Seixas Fraga | Eventos e práticas de (multi)letramento de alunos surdos em uma escola pública do interior do nordeste brasileiro. | Prof.ª Dr.ª Marília Flores S. de Oliveira | |
| 2017 | Renata Lourenco dos Santos | Significações do sertão em Caetité (BA) veiculadas pelo jornal A Penna e pelo boletim O Candeeiro | Prof.ª Dr.ª Marília Flores Seixas de Oliveira | |
| 2017 | Ricardo Gomes Menezes | A representação do judiciário e os ethé na cena de enunciação do conto crainquebille. | Prof. Dr. Marcus Antônio Assis Lima | |
| 2017 | Rozilda Almeida Neves Magalhães | Sinais toponímicos em libras: logradouros da cidade de Vitória da Conquista na língua do cidadão surdo | Prof. Dr. Lucas Santos Campos | |
| 2017 | Valdirene de Jesus Alves da Veiga | Mídia, corpo e identidade: imaginários sociodiscursivos e ethos na construção da figura feminina em capas da revista Boa Forma | Prof.ª Dr.ª Avanete Pereira Sousa | |
| 2017 | Verônica Maria Araújo dos Santos, | O Enem e(m) representações sociais de alunos da 3a série do Ensino Médio de uma cultura escolar local | Prof.ª Dr.ª Fernanda de Castro Modl | |
| 2017 | Zelinda Almeida Souza Caires | Coconstrução do conhecimento na aprendizagem de Língua Inglesa com adolescentes e adultos: princípios para uma intervenção pedagógica | Prof. Dr. Diógenes Cândido de Lima | |
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