Compulsory Doctoral Courses

Epistemologies in the Field of Ethnic and Gender Relations

Course Description: Theories of ethnicity. Advanced studies in ethnic relations. The concept of gender according to different theoretical schools. Contributions of feminist theories to the study of processes related to the production of subjectivities, identities, and knowledge.

Basic Bibliography:

BARTH, Fredrik. Etnicidade e o conceito de cultura. Tradução: Paulo Gabriel Hilu da Rocha Pinto. Antropolítica, Niterói, n. 19, p. 15-30, 2005.

BRAH, Avtar. Diferença, diversidade, diferenciação. Cadernos Pagu, n. 26, p.329-365, 2006.

BUTLER, Judith. Problemas de gênero [recurso eletrônico]: feminismo e subversão da identidade. Tradução Renato Aguiar. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018.

COLLING, Ana Maria; TEDESCHI, Losandro Antônio (orgs.). Dicionário crítico de gênero. Dourados: Ed. UFGD, 2015.

COLLINS, Patrícia H. Pensamento feminista negro: conhecimento, consciência e a política do empoderamento. São Paulo: Boitempo, 2019.

COLLINS, Patrícia H. Bem mais que ideias: a interseccionalidade como teoria social crítica. São Paulo: Boitempo, 2022.

CUNHA, Manuela Carneiro da. Cultura com aspas e outros ensaios. São Paulo: Cosac Naify, 2009.

FOUCAULT, Michel. Sobre a sexualidade: cursos e trabalhos de Michel Foucault antes do Collège de France. Tradução Vera Ribeiro. Rio de Janeiro: Zahar, 2021.

GONZALEZ, Lélia. Por um feminismo afro-latino-americano: ensaios, intervenções e diálogos. 1ª ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.

HENNING, Carlos Eduardo. Interseccionalidade e pensamento feminista: as contribuições históricas e os debates contemporâneos acerca do entrelaçamento de marcadores sociais da diferença. Mediações, Revista de Ciências Sociais, Londrina, v. 20, n. 2, p. 97-128, 2015.

HOLLANDA, Heloísa Buarque de. (org.). Tendências e impasses. O feminismo como crítica da cultura. Rio de Janeiro: Rocco, 1994.

HOLLANDA, Heloisa Buarque de (org.). Pensamento feminista hoje: perspectivas decoloniais. Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2020.

hooks, bell. Mulheres negras: moldando a teoria feminista. Revista Brasileira de Ciência Política [online]. 2015, n. 16, p. 193-210.

LUGONES, María. Rumo a um feminismo descolonial. Revista Estudos Feministas [online]. 2014, v. 22, n. 3, p. 935-952.

MACHADO, Lia Zanotta. Feminismos brasileiros nas relações com o Estado. Contextos e incertezas. Cadernos Pagu, Campinas, n. 47, e16471, 2016.

OLIVEIRA, Roberto Cardoso de. “Identidade Étnica, Identificação e Manipulação”. Sociedade e cultura, v. 6, n. 2, jul./dez., 2003, p. 117-131.

OLIVEIRA, Roberto Cardoso de. Caminhos da identidade: ensaios sobre etnicidade e multiculturalismo. São Paulo: Edunesp, 2006.

POUTIGNAT, Philippe; STREIFF-FENART, Jocelyne. Teorias da etnicidade: seguido de grupos étnicos e suas fronteiras de Fredrik Barth. Tradução de Elcio Fernandes. 2. ed. São Paulo: Unesp, 2011.

SAGGESE, Gustavo et al. (orgs.). Marcadores sociais da diferença: gênero, sexualidade, raça e classe em perspectiva antropológica. São Paulo: Terceiro Nome; Gamma, 2018.

SANTANA, Marise de; FERREIRA, Edson Dias; NASCIMENTO, Washington Santos (Orgs.). Etnicidades e trânsitos: estudos sobre Bahia e Luanda. Jequié; Rio de Janeiro: UESB/UERJ/UFRJ, 2017.

SCOTT, Joan. Usos e abusos do gênero. Projeto História, São Paulo, n. 45, p. 327-351, dez. 2012.

STOLKE, Verena. O enigma das interseções: classe, “raça”, sexo, sexualidade: a formação dos impérios transatlânticos do século XVI ao XIX. Revista Estudos Feministas. Florianópolis, v. 14, n. 1, p. 15-42, abr., 2006.

VERMEULEN, Hans; GOVERS, Cora. A Antropologia da etnicidade – Para além de “Ethnic groups and boundaries”. Fim de século Edições, 2004.

 

Research Methodology in Ethnic Relations

Course Description: Epistemological foundations of qualitative research methodologies. Multidisciplinarity and interdisciplinarity in scientific research. Principles and methods of interdisciplinary research. Research procedures and techniques in the Human and Social Sciences. Use of software for qualitative data analysis. Types of qualitative data analysis. Design of interview guides and questionnaires. Types of research and methodological approaches. Quantitative, qualitative, and mixed-methods research. Ethical issues in research, as well as in the production and use of information.

Basic Bibliography:

ANGROSINO, M. Etnografia e observação participante. Porto Alegre: Artmed, 2009.

BAUER, Martin; GASKELL, George (Orgs.). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 7.ed. Petrópolis: Vozes, 2008.

BOHNSACK, Ralf. Pesquisa social reconstrutiva: introdução aos métodos qualitativos. Petrópolis: Vozes, 2020.

CLIFFORD, J. A experiência etnográfica: antropologia e literatura no século XX. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2002.

COSTA, Marisa Vorraber; BUJES, Maria Isabel Edelweiss (orgs.). Caminhos Investigativos III: riscos e possibilidades de pesquisar nas fronteiras. Rio de Janeiro: DP&A, 2005.

CRESWELL, John W. Investigação qualitativa e projeto de pesquisa: escolhendo entre cinco abordagens. Tradução: Sandra Mallmann da Rosa; revisão técnica: Dirceu da Silva. 3.ed. Porto Alegre: Penso, 2014.

DESLAURIERS, J. P.; POUPART, J. (Org.). A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis: Vozes, 2008.

FERREIRA, Ezequiel Martins (org.). Epistemologia e metodologia da pesquisa interdisciplinar em ciências humanas. Ponta Grossa – PR: Atena Editora, 2021.

FLICK, Uwe. Desenho da pesquisa qualitativa. Tradução: Roberto Cataldo Costa. Porto Alegre: Artmed, 2009.

FLICK, Uwe. Introdução à pesquisa qualitativa. Tradução: Joice Elias Costa. 3.ed. Porto Alegre: Armed & Bookman, 2009.

GEERTZ, Clifford. Nova luz sobre a antropologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.

GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. 1 ed. 13 reimpr. Rio de Janeiro: LTC, 2008.

HISSA, Cássio E. Viana. Entrenotas: compreensões de pesquisa. Belo Horizonte. Editora UFMG, 2019.

LANDER, Edgardo (org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas. Buenos Aires, Argentina: Colección Sur-Sur, CLACSO, Ciudad Autónoma, 2005.

LATOUR, Bruno. Investigação sobre os modos de existência: uma antropologia dos modernos. Petrópolis: Vozes, 2019.

OLIVEIRA, Ivanilde A. Epistemologia e educação. Petrópolis´: Vozes, 2018.

MAINARDES, Jefferson. A ética na pesquisa em educação: panorama e desafios pós-Resolução CNS nº 510/2016. Revista Educação (PUCRS- Online), v. 40, p. 160-173, 2017.

MAXWELL, Joseph. Qualitative research design: an interactive approach. Thousand Oaks, CA: Sage, 2011.

MERRIAM, Sharan; TISDELL, Elizabeth. Qualitative Research. Fourth edition, 2013.

MEYER, Dagmar Estermann; PARAÍSO, Marlucy Alves (org.). Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2012.

MIGNOLO, Walter. Desafios decoloniais hoje. Epistemologias do Sul, Foz do Iguaçu/PR, v. 1, n. 1, p. 12-32, 2017.

MISSIAS-MOREIRA, Ramon; COLLARES-DA-ROCHA; FREITAS, Vera Lúcia Chalegre de; ALMEIDA, Ivete Batista da Silva. (Orgs.). Representações sociais na contemporaneidade. vol.5.Curitiba: CRV, 2021.

SOMEKH, Bridget; LEWIN, Cathy (Orgs.). Teoria e método de pesquisa social. Petrópolis: Vozes, 2021.

SPYER DULCI, Tereza Maria; ROCHA MALHEIROS, Mariana. Um giro decolonial à metodologia científica: apontamentos epistemológicos para as metodologias desde e para a América Latina. Revista Espirales, edição especial, p. 174-193, jan. 2021.

WELLER, Wivian. Metodologia de pesquisa qualitativa em Educação. Petrópolis: Editora Vozes, 2013.

 

Thesis Seminar I

Course Description: The importance of literature mapping and systematic literature reviews. Distinctions among literature reviews, mapping studies, and bibliographic surveys. Critical analysis of scientific articles. Collective discussion and rewriting of the research proposal. Research ethics.

Basic Bibliography:

ADAM, Noor Latiffah et al. Self-regulated learning and online learning: a systematic review. In: International Visual Informatics Conference. Springer, Cham, 2017. p. 143-154.

ANDRÉ, Marli. A formação do pesquisador da prática pedagógica. Plurais – Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 1, n. 1, p. 30-41, 2018.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto, Augusto Pinheiro. 3ª reimpressão. São Paulo: Edições 70, 2016.

BIANCHETTI, Lucídio; MACHADO, Ana Maria (orgs.). A bússola do escrever: desafios e estratégias na orientação de teses e dissertações. 2 ed. Florianópolis: Ed. da UFSC; São Paulo: Cortez, 2006.

CAMPOS, Regina H. F. A pesquisa em ciências humanas, ciências sociais e educação: questões éticas suscitadas pela regulamentação brasileira. Educação e Pesquisa, v. 46, e217224, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S1678-4634202046217224.

DERMEVAL, Diego; COELHO, Jorge A. P. de M. BITTENCOURT, Ig I. Mapeamento Sistemático e Revisão Sistemática da Literatura em Informática na Educação. In: JAQUES, Patrícia Augustin; SIQUEIRA; Sean; BITTENCOURT, Ig; PIMENTEL, Mariano. (Org.) Metodologia de pesquisa científica em informática na educação: abordagem quantitativa. Porto Alegre: SBC, 2020.

DESLAURIERS, J. P.; POUPART, J. (Org.). A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis: Vozes, 2008.

KITCHENHAM, Barbara; BRERETON, Pearl. A systematic review of systematic review process research in software engineering. Information and software technology, v. 55, n. 12, p. 2049-2075, 2013.

ROEVER, Leonardo. Guia prático de revisão sistemática e metanálise. Thieme Revinter, 2019.

VOSGERAU, Dilmeire SantAnna Ramos; MEYER, Patrícia; CONTRERAS, Ricardo. Análise de dados qualitativos nas pesquisas sobre formação de professores. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 17, n. 53, p. 909-935, 2017.

VOSGERAU, Dilmeire Sant?Anna Ramos; ROMANOWSKI, Joana Paulina. Estudos de Revisão: implicações conceituais e metodológicas. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 14, n. 41, p. 165-189, 2014.

VOSGERAU, Dilmeire SantAnna Ramos; POCRIFKA, Dagmar Heil; SIMONIAN, Michele. Associação entre a técnica de análise de conteúdo e os ciclos de codificação: possibilidades a partir do software ATLAS.ti. RISTI, Porto, n. 19, p. 93-106, 2016.

WELLER, Wivian. Metodologia de pesquisa qualitativa em educação. Petrópolis: Editora Vozes, 2013.

 

Thesis Seminar II

Course Description: Research in the interdisciplinary field. Theoretical and methodological aspects of research. Theoretical and methodological foundations based on reference authors, concepts, and methodological strategies. Discussion of doctoral students’ dissertations projects.

Basic Bibliography:

BARTLETT, L.; VAVRUS, F. Estudos de caso comparado. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 42, n. 3, p. 899-920, jul./set. 2017.

BARTLETT, L.; VAVRUS, F. Rethinking case study research. New York: Routledge, 2017.

CARVALHO, Luís Miguel. Estudos analíticos sobre políticas educativas. Educação & Sociedade, Campinas, v. 36, nº. 133, p. 1023-1040, out.-dez., 2015.

CASTRO, C. D. M. Como redigir e apresentar um trabalho científico. São Paulo: Pearson, 2010.

FLICK, Uwe. Desenho da pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2009.

FLICK, Uwe. Uma introdução à pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Bookman, 2004.

MAXWELL, Joseph. Qualitative research design: an interactive approach. Thousand Oaks, CA: Sage, 2011.

MERRIAM, Sharan; TISDELL, Elizabeth. Qualitative Research. Fourth edition, 2013.

SOUSA, R. S.; GALIAZZI, M. C. Compreensões Acerca da Hermenêutica na Análise Textual Discursiva: Marcas Teórico-Metodológicas à Investigação. Contexto & Educação, v. 31, p. 33-55, 2016.

SOUSA, R. S.; GALIAZZI, M. C. SCHMIDT, E. B. Interpretações Fenomenológicas e Hermenêuticas a partir da Análise Textual Discursiva: A Compreensão em Pesquisas na Educação em Ciências. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 4, p. 311-333, 2016.

 

Thesis Seminar III

Course Description: Research in the interdisciplinary field. Theoretical and methodological aspects of research. Theoretical and methodological foundations based on reference authors, concepts, and methodological strategies. Discussion of doctoral students’ ongoing research.

Basic Bibliography:

BARTLETT, L.; VAVRUS, F. Estudos de caso comparado. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 42, n. 3, p. 899-920, jul./set. 2017.

BARTLETT, L.; VAVRUS, F. Rethinking case study research. New York: Routledge, 2017.

CARVALHO, Luís Miguel. Estudos analíticos sobre políticas educativas. Educação & Sociedade, Campinas, v. 36, nº. 133, p. 1023-1040, out.-dez., 2015.

CASTRO, C. D. M. Como redigir e apresentar um trabalho científico. São Paulo: Pearson, 2010.

FLICK, Uwe. Desenho da pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2009.

FLICK, Uwe. Uma introdução à pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Bookman, 2004.

MAXWELL, Joseph. Qualitative research design: an interactive approach. Thousand Oaks, CA: Sage, 2011.

MERRIAM, Sharan; TISDELL, Elizabeth. Qualitative Research. Fourth edition, 2013.

SOUSA, R. S.; GALIAZZI, M. C. Compreensões Acerca da Hermenêutica na Análise Textual Discursiva: Marcas Teórico-Metodológicas à Investigação. Contexto & Educação, v. 31, p. 33-55, 2016.

SOUSA, R. S.; GALIAZZI, M. C. SCHMIDT, E. B. Interpretações Fenomenológicas e Hermenêuticas a partir da Análise Textual Discursiva: A Compreensão em Pesquisas na Educação em Ciências. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 4, p. 311-333, 2016.

 

MREC 023 – Teaching Internship

Course Description: Training in higher education teaching, grounded in the inseparability of teaching, research, and extension activities, with a focus on debates surrounding ethnic relations and their intersections.

Basic Bibliography:

ALVES, Larissa Roberta; GIACOMINI, Márcia Aparecida; TEIXEIRA, Verônica Modolo; HENRIQUES, Silvia Helena; CHAVES, Lucieli Dias Pedreschi. Reflexões sobre a formação docente na pós-graduação. Escola Anna Nery, v. 23, n. 3, 2019. BOLZAN, Doris Pires Vargas; CUNHA, Maria Isabel da; POWACZUK, Ana Carla Hollweg. Docências e Movimentos Formativos: Desafios e Tensões nas Práticas Pedagógicas. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, v. 8, e022032, 2022.

CHAUÍ, Marilena de Souza. Em defesa da educação pública, gratuita e democrática. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2018.

FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? 23. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2021.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 34. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006.

hooks, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2024.

JOAQUIM, Bruno dos Santos; OLIVEIRA, Lucila Maria Pesce de. Paulo Freire na genealogia da pedagogia decolonial: uma leitura de Extensão ou Comunicação? Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. ed. especial, p. 914–929, 2021. DOI:  https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.68056.

MAGALHÃES, Ronaldo Ramos; RODRIGUES, Luiz Alberto Ribeiro. A contribuição da extensão universitária no processo de formação docente. Caderno Pedagógico, [S. l.], v. 21, n. 12, p. e11205, 2024. DOI: 10.54033/cadpedv21n12-244.

MAZZILLI, S. Ensino, pesquisa e extensão: reconfiguração da universidade brasileira em tempos de redemocratização do Estado. RBPAE, v. 27, n. 2, p. 205-221, maio/ago. 2011.

MONTEIRO, Filomena Arruda; FREITAS, Gleciane Oliveira; ESCOTO, Josué Javier Cruz. Estágio-docência: experiência potencializadora da formação. Série-Estudos, Campo Grande, v. 27, n. 59, p. 79-96, jan., 2022.

NORDI, Aline Barreto de Almeida, OGATA, Márcia Niituma; MACHADO, Maria Lúcia Teixeira. Experiência de disciplinas do Programa de Estágio Supervisionado de Capacitação Docente na pós-graduação: reflexão e potência no ensino superior. Interface – Comunicação, Saúde, Educação [online]. v. 26, e210342, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/interface.210342.

OLIVEIRA, Natália Fraga Carvalhais; SANTOS, Maria Rosimary Soares dos. Extensão universitária: curricularização e avaliação institucional. Interfaces – Revista de Extensão da UFMG, [S. l.], v. 12, 2024. DOI:  https://doi.org/10.35699/2318-2326.2024.51397.

REIS, Valdeci; COPPETE, Maria Conceição; SARTORI, Ademilde Silveira. Práticas pedagógicas no ensino superior: o estágio docência como espaço de formação do pós-graduando e do professor universitário. Momento – Diálogos em Educação, [S. l.], v. 29, n. 3, 2021. DOI: 10.14295/momento.v29i3.9198.

SGUISSARDI, Valdemar. Universidade brasileira no século XXI: desafios do presente. 1. ed. São Carlos, SP: Diagrama Acadêmico, 2021.

WAGNER, Flávia; CUNHA, Maria Isabel da. Universidade e educação superior em retrospectiva. EM ABERTO, v. 35, p. 103-120, 2022.