Serra do Ramalho, disputas e resistências na definição do território de identidade: possibilidades para o Ensino de História no Ensino Fundamental II

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ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROBLEMATIZANDO A EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA.

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DO SILENCIAMENTO À (RE)EXISTÊNCIA: A TRAJETÓRIA DA ETNIA KAMAKÃ NA RESERVA CARAMURU CATARINA PARAGUAÇU (1937) E A LEI 11.645/2008 NO ENSINO FUNDAMENTAL EM CAMACÃ.

COMIDA, MEMÓRIA E RESISTÊNCIA: UMA PROPOSTA DE ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DA ANÁLISE DA OBRA ‘A ARTE CULINÁRIA DA BAHIA’ DE MANUEL QUERINO (1851-1923)

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O uso das Tecnologias Digitais no Ensino Aprendizagem de História na Educação Básica: Desafios e Possibilidades

As mulheres dos Sertões da Bahia em Revista: uma proposta didática para o Ensino Médio

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Religiões afro-brasileiras em sala de aula: desafios e possibilidades no Ensino de História – Vitória da Conquista – Ba.

Flores Esquecidas no Jardim das Borboletas: do Luto Impossível aos Lugares de Memória

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CINEMA E ENSINO DE HISTÓRIA: PROBLEMATIZANDO A PRESENÇA FEMININA NOS FILMES DESMUNDO, AS ÓRFÃS DA RAINHA E A SANTA VISITAÇÃO

APRENDIZAGEM HISTÓRICA: O USO DE FONTES HISTÓRICAS E SUA FUNÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO HISTÓRICO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

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POÇÕES NA SALA DE AULA: PERSPECTIVAS DA HISTÓRIA LOCAL NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA

A PRESENÇA DA TEMÁTICA INDÍGENA NO DOCUMENTO CURRICULAR REFERENCIAL DO ESTADO DA BAHIA (DCRB-BA): DIÁLOGOS, POSSIBILIDADES E DESAFIOS A PARTIR DA LEI FEDERAL 11.645 (2008-2024)

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DE CIDADE EM CIDADE RUMO À SALA DE AULA: O FESTIVAL DE CULTURA POPULAR DO VALE DO JEQUITINHONHA (1980-2019)

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A DÁDIVA ENTRE GRUPOS INDÍGENAS DO BRASIL: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA INDÍGENA

Reflexões e Possibilidades de uso do Forró Nordestino no Ensino de História

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Patrimônio Histórico-cultural e Educação Patrimonial em Novo Cruzeiro: uma proposta de sequência didática

JOGOS DIGITAIS E ENSINO DE HISTÓRIA: SIMULAÇÕES VÍDEOLÚDICAS COMO CAMPO DE POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS

A PROBLEMÁTICA DA QUESTÃO RACIAL NOS DOCUMENTOS OFICIAIS DO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NA BAHIA

Silêncio na Historiografia sobre os Negros no Movimento Operário (1930-1945)

A Pedagogia Histórico-Crítica e o Método Histórico como processo didático: em busca de uma aprendizagem significativa

A presença negra em “A Nova História de Jequié” do memorialista Emerson Pinto de Araújo

OS MORTOS CONTAM HISTÓRIAS: Ensino de História a partir do Cemitério da Saudade no município de Vitória da Conquista-Bahia entre 1915-1930

“A Casa de Câmara e Cadeia de Rio de Contas – BA: patrimônio e ensino de história”

JEQUIÉ-BAHIA: História e Memória na sequência didática para o ensino de História

Entre a historiografia e o ensino: representações sobre a temática indígena no livro didático de história

“O romance Torto arado na sala de aula: aprendizagem histórica e relações étnico-raciais”

Pelas ruas de Conquista: Toponímia e Memória para o Ensino de História na Educação Básica

A PRESENÇA DOS CRISTÃOS-NOVOS NOS SERTÕES DA CAPITANIA DA BAHIA: FRAGMENTOS DE TRAJETÓRIAS E O ENSINO DE HISTÓRIA

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Ensino de história e intersecções misoginia/racismo: vivências de estudantes negras no Colégio Estadual Elineuza da Silva Ferreira (Belo Campo – Ba)

Memórias e Práticas do Ofício de Partejar em Itapetinga/Bahia entre 1930 – 1970: Possibilidades Pedagógicas para o Ensino de História a partir do Mural das Parteiras.

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O Museu Cajaíba de Vitória da Conquista: “lugar de pedagogia” e cultura histórica

O Baú de Maria Rogaciana na aula de História – Trajetória de uma mulher negra e representações da Festa do Treze de Maio em Vitória da Conquista/BA (1888-1956)

Cirandas da Memória: Cantigas de roda e memória coletiva nas aulas de História do Ensino Fundamental II – Escola Municipal Iêda Alves de Oliveira

Devoção e religião no sertão da ressaca: potencialidades para o ensino de história

Temáticas de história local: Da produção acadêmica às salas de aula da educação básica em Vitória da Conquista (BA)

Entre o arcanjo e as matas: os caminhos de São Miguel das Matas como ferramenta para o ensino de História

A (in)visibilidade de negros e indígenas no memorial casa governador Régis Pacheco: Uma proposta decolonial para o ensino de História

A presença dos Kamakã-Mongoyó no Planalto da Conquista: uma abordagem decolonial para o ensino de história e cultura indígena

Rompendo silêncios: sujeitos negros e o currículo no ensino de história do município de Mirante – BAHIA

Letramento em história: proposta de aprendizagem com o livro Uma comunidade rural do Brasil antigo, de Lycurgo Santos Filho

Fé, resistência e cativeiro: aspectos da vida escrava em Macaúbas-Ba através das suas fontes paroquiais – XIX

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Da Covid-19 à Peste Bubônica: Pandemias, Temporalidade e Ensino de História

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A temática indígena em livros didáticos de História do Ensino Fundamental II: um estudo reflexivo propositivo à luz do pensamento de Jorn Rusen

Blog Escravidão, mestiçagens e ensino de História: Uma proposta de ferramenta complementar para a Educação Básica

A história difícil das ditaduras do Cone Sul das Américas: cultura política, negacionismo e Direitos Humanos em materiais didáticos de História

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Futebol e política não só se discute como se estuda: o futebol como mediação pedagógica para o ensino de História

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Formação Continuada de Professores de História Versus Expectativas dos Docentes que Atuam no Ensino Médio

O meme como fonte para a abordagem histórica em sala de aula sobre a Ditadura Empresarial-Militar no Brasil

Mulheres nas Lutas de Resistência à Ditadura Empresarial-Militar na Bahia: dos Estudos Acadêmicos à Produção de Materiais Didáticos

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